全国教育科学“十四五”规划年度课题立项名单已公布，其中包括国家级课题项（即国家社科基金教育学单列学科项目）和教育部级课题项。本文对这两类项目分别做一分析，希冀为申报该项目的老师们提供选题思路，申报指导。
据全国教育科学规划办网站公告显示，年度该项目年度平均立项率为10.3%，其中青年项目平均立项率为16.3%。横向对比来看，该项目比国家社科基金年度项目（其他23个学科的）立项率低，略高于教育部人文社科项目立项率。但无论其立项率如何，对于从事教育学教学研究的老师们来说，在不放弃前期研究基础的情况下，选择申报这个项目是最优选。
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年度立项数量突破新高
年度国家社科基金教育学单列学科立项项，较往年相比有较大幅度的提升，去年仅立项项，近几年也很少有超过项的时候。
年度的教育部级课题立项项，去年仅立项项，是近几年立项数的新高。
下图反应了年至年全国教育科学规划课题（国家社科基金教育学单列学科+教育部级课题）每年的立项数量变化情况。
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国家社科基金教育学单列学科立项情况
1.项目类别分布
年度国家社科基金教育学单列学科重大招标项目立项10项、重点项目19项、一般项目项、青年项目58项、西部项目12项，合计项。立项最多的为一般项目，占了7成以上。
此前，国家重大项目设招标题目10项，最终立项也是10项，立项题目全部来源于招标题目。
一般项目、青年项目都是自拟选题，西部项目是从申报项目中单独划拨出来的。
2.立项最多的单位
国家社科基金教育学单列学科项项目中立项最多的单位是“华东师范大学”，共立项19项，排在其后的分别是：北京师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、湖南师范大学、南京师范大学。
下表展示的是立项数大于等于3项的单位情况，师范院校占据了一半以上。
在项项目立项单位的构成中，有高等院校、教科院、教育部或教育局下属事业单位、出版社、中小幼学校等，其中中小幼学校共立项12项。
3.立项高频词
项立项项目涉及教育学的方方面面：高等教育、思政教育、教师评价、教师成长、职业教育、义务教育等，以及“双减”这样的大背景也成为了高频词汇。
下面的词云图呈现的是项立项项目使用的高频词，我们可以结合自己的前期基础发掘出适合的选题方向。
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教育部级项目立项情况
1.项目类别分布
在年度立项的项项目中，教育部重点项目共有项，占比71.49%，是立项最多的类别，教育部重点项目资助额度为5万元/项。年度教育部青年项目共立项57项，占比23.55%，其资助额度是3万/项元。教育部专项指的是“港澳台教育研究专项课题”，年度共立项12项，该项目资助额度同教育部重点项目（5万元/项），研究年限1年。
如果各位老师怕申报国家级项目有困难，可以尽可能多试试教育部重点项目。
2.立项最多的单位
年度教育部部级课题里立项最多的单位也是“华东师范大学”（9项），下表展示的是立项数大于等于2项的单位情况，从表中可以看出其单位构成更加丰富，除了高等学校，还有出版社、教科院、教育部署的一些事业单位等。
项立项项目中共有35所中小幼学校获得立项，此外名单中还出现了“中职”“特殊教育学校”等身影。
3.立项高频词
从立项题目上看，大多数教育部级项目的选题研究范围更加聚焦，会深入到某一类课程，某一年龄段的幼儿群体等。当然也有一些题目看起来比较宏大，例如《英国大学教育思想史研究（文艺复兴至20世纪）》《年以来俄罗斯教育发展研究》等，从题目上看完全可以作为一项国家级项目来研究。
以上就是关于年度全国教育科学规划项目立项名单的相关分析，很开心在这项立项项目中看到了熟悉的老师们的名字，也希望这次申报没有立项的老师们继续打磨本子，准备向下一次申报冲刺。
