聚力科研一路芬芳，喜结硕果共续芳华
小寒虽料峭，难抵科研热。
课题花开处，共续一芳华。
年1月5日，江苏省无锡市新吴区坊前实验小学申报的江苏省陶行知研究会“十三五”重点课题《全人教育理念下行知学习项目的实践研究》结题报告会在学校承志楼举行，无锡市陶研会会长陈之芥、秘书长谢骏、张义岳，新吴区教师发展中心主任顾万春、科研部顾春雨老师以及区内其它学校课题研究代表及我校课题组教师参加了本次活动。
教学展示厚积薄发
吴莹老师教学展示：《我是神话故事大王》
《我是神话故事大王》是基于部编版语文教材第四单元设计的，本节课是该项目中一个环节的展示，呈现了学校基于教材、指向素养的课程理念。课堂上，学生作为学习的主体，紧扣神话故事“神奇”的特点，探究神奇、品悟神奇、创编神奇。以小组汇报的形式，探究四篇神话课文中人物、情节与环境的神奇之处；以小组研讨的形式，发现创编“神奇”的神话故事的方法；以全班交流的形式，挖掘“神不是万能的”哲理；最后在评价要求的指引下，修改自己创编的神话故事，成为一名“神话故事大王”。
结题汇报层分缕析
在简短的欢迎仪式后，由坊前实验小学副校长谢宇松做课题结题研究报告。在报告中，谢校长从课题背景、课题界定、研究目标、研究内容、研究成效和今后设想这六个方面汇报了课题组的研究历程和研究成果。他指出，《全人教育理念下行知学习项目的实践研究》是以陶行知教育思想为理论基础，展开项目化学习的研究。学校期望通过项目化学习来落实学生发展核心素养，打造陶行知教育思想的新样态。在过去四年半的时间里，学校组建研究团队，深耕细作，潜心探究，从而确定了项目化学习的基本原则，明晰了项目化学习的设计视角，构建了项目化学习的教学结构，梳理了项目化学习的基本课型，也收获了良好的研究效益。
专家评估字字珠玑
参加结题论证的专家们对学校扎实的研究工作和显著的科研成效予以了充分肯定：在“十三五”课题的引领下，教师们聚精会神地参与研究、参与课堂实践，实现了师生共同成长，课题在教师队伍建设和学生成长中产生了重大影响。
无锡市陶研会副秘书长张义岳对学校的课题研究给出了“课题研究有高度”、“研究有深度”和“研究成果有厚度”的概括性评价；新吴区教师发展中心科研部顾春雨老师说到，陪伴课题一路走来，从稚嫩的《钱氏家训》到聚焦课堂的《穿越时空的对话——给李绅写封信》、《如何遵守“餐饮之礼”》，再到此次基于教材的《我是神话故事大王》，她看到的是坊小人对课题研究到底的精神；谢骏秘书长指出，学校的这一课题是以项目化学习为基本点，以自主探究为生长点，以师生共同成长为终极点，推进了学陶研陶和学校教学的科学化评价体系建设；无锡市陶研会会长陈之芥给予了“课题质量是高的、研究性是强的”这一高度评价；新吴区教师发展中心主任顾万春在对学校课题肯定的基础上，还提出了更高的要求，希望坊前实小能以项目化学习为抓手育全人，为新吴区课堂教学改革提供好的样板，在坊前实小的土壤上不断开花，不断收获自己的果实。
最后，姚冬兰校长做了总结发言。她衷心地感谢专家们对学校课题给予的指导与大力支持，学校将会深度挖掘课题内涵，把陶行知思想的精髓与项目化学习的研究高度融合，在课程形式的多样化、课程资源渠道的开发、项目特色化的建构以及实验视角的创新等方面都将继续思考与探索。
此次结题活动，为学校科研的未来指明了方向，课题的结题并不是研究的终点，无锡市坊前实验小学将一如既往地深耕于项目化学习的研究，以期擦亮陶行知实验学校品牌，在科研花开的路上走得更远、走得更实。
