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文/华德阳
今年九月份，学校安排我带四年级（11）班的语文，开学第一课我就告诉学生，从明天开始我们每天都有“三分钟演讲”，你可以讲故事、朗诵，也可以自我介绍，也可以唱歌跳舞，总之，要在讲台前展示3分钟。
这项活动进行的并不顺利。刚开始，先让几个性格开朗、声音洪亮的同学演讲，但是等这几个同学排完，就没有人愿意上台了。我只好按点名册排，问题又出来了，比如说好是小张同学，但是到了演讲的时候，他忽然说“我没准备好”，怎么办？于是硬性规定，轮到谁，到讲台上站也得站3分钟。现在轮了两轮，还有四个同学一言不发、一声不吭。
就在昨天，我告诉学生，老师从小学到大学，然后工作到现在，也从来没有参加过演讲类的活动，但是，星期三老师就要参加全县的演讲比赛。其实，老师也紧张，但是我想：我班的学生都敢演讲，我都是老师了，还怕什么？其实，当众讲话并不可怕，可怕的是我们没有试一试的勇气。
然后，我找了那四位不敢演讲的同学，让他们每人给我写一句鼓励的话。既是鼓励我，也是对他们自己的鞭策。
让学生演讲，我也演讲；让学生读书，我也读书；让学生写日记，我也写日记。
今年10月份，我班开始写日记。有一位同学从10月31日，一直坚持到了今天。也许大家会说，这并不难。
这名同学是学困生，干什么都是慢腾腾地。有一次晨读课，我就观察他到底有多慢，整整五分钟还没拿出语文书，而我们晨读课仅有20分钟。从他进教室，我开始计时。他先是把手里提着的包放在课桌上，然后把背包送到书包柜，回来的时候侧着身子和后桌的同学说了几句话，然后坐下来，拿出一张揉成一个球状的纸，慢慢地打开，最后画面就处于静止状态。我一看墙上的电子钟，5分钟了，如果再不提醒他，晨读任务就完不成了，于是我走到他的身边，盯着他，1分钟才把语文书找到……
这位同学，课堂作业从没有按时完成过，两节作文课，最多只能写到字。第一次作文课我对学生还不了解，发现他整整一节课就写了一个题目；第二节课上课20分钟了，才写了两行。我站在他的身边，催促他，站了5分钟，他写了十来个字！
课下给他家长联系，家长说，从一年级就这样，天天作业做到近十点，打也打了，哄也哄了，就是慢半拍。
我们看看他的第一篇日记，虽然只有一行字，但是如果按照他课堂写作文的速度，最少也要用半小时！但是他坚持写了下来。
一个月后，他能写满一页！虽然还不到字，但是已经很不错了。两节作文课，也就能写这么多！
新教育实验我们才开展了两个月，成绩是可以忽落不计的，但是变化还是有的。
我班还几个同学都是慢半拍，昨天也就是星期二，我收到一个同学送的苹果，我说平安夜上个星期五就过去了，不再要送了。这位男生很真诚地说，昨天刚找到装苹果的盒子。你说可爱不可爱？
每一位学生都是一颗种子，有的种子只不过处于冬眠期，他在等待春天和春雨，我们要相信种子，相信岁月。相信只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。我并不渴求奇迹，但我希望能看到改变。
