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图文
南京大学新闻传播学院智能手机与留守儿童研究课题组
美编
孙广哲
十年前，南京大学新闻传播学院郑欣教授带领课题组深入工厂、街头等长三角城市的各个角落，关怀和理解新生代农民工群体在媒介化社会展开的日常生活实践。十年后，郑教授又带领新的课题组开启了关于智能手机与留守儿童问题的调查与研究。通过一场场行走在城市、田间的研究，郑欣教授和他的团队努力践行着“将论文写在祖国大地上”的使命。
《进城》
年12月，为了推进国家社科基金项目——“智能手机对农村留守儿童的影响及其对策研究”的开展，郑欣教授带领课题组前往南京六合区竹镇镇，在当地的民族小学组织了一场“心相连，云相伴”的留守儿童公益支教活动，内容涵盖励志讲座、趣味课堂以及媒介素养教育。在扎根田野推进科研工作的同时，他们也用真情为留守儿童们的成长提供了温暖且实在的帮助。
支教活动：别样的田野入场方式
在南京郊区，“父母进城务工导致儿童留守家乡”早就不是一个鲜见的社会问题。年，南京市关心下一代工作委员会出台了《关于南京留守儿童关爱工作情况的报告》。报告显示，南京全市有1.28万名留守儿童，主要集中在溧水、六合、高淳、江宁四个区。竹镇镇隶属于六合区，是南京市地域面积最大的乡镇。这里的留守儿童主要分三类情况：第一，父母一方或双方长年在外打工，孩子由祖辈看管照顾；第二，因离异或其他原因造成的单亲家庭，父母一方进城务工，孩子由祖父母或外祖父母照看；第三，父母祖辈都不在身边，孩子被寄养在亲戚朋友家中。原因各不相同，但留守儿童现象的背后折射出竹镇镇无数家庭共同的困境与无奈。
在六合区竹镇镇民族小学德育校长郭元军老师的帮助下，课题组获得了一份详实的《民小留守儿童花名册》。这份名单涵盖了民族小学三至六年级五十五名留守儿童，他们的父母大多在离家不远的南京市区工作。尽管如此，许多孩子依然无法享受到父母常伴身旁的生活，他们的成长与学习面临着比其他同龄人更为艰难的处境。
关爱留守儿童工作座谈会
年12月，民小五十余名留守儿童在张礼和校长的亲自安排下与课题组成员正式见面。按照年级进行分组之后，每一位课题组成员带领一个留守儿童小组，对接帮扶5至8名留守儿童。为了丰富同学们的课外知识，课题组策划筹备了形式多样、精彩纷呈的公益课程：趣味知识科普涉及天文地理、历史神话；手工课鼓励孩子们借家书贺卡传递真心，将心里话写给家人老师；摄影课捕捉孩子们的烂漫笑容，将童真的美好记录在光影之间；媒介素养教育课，教导孩子正确认识手机，避开网络陷阱。
每周的支教活动除了一小时左右的公益课堂之外，课题组还会留出半小时左右的时间与这群孩子谈心。话题涵盖留守儿童们的家庭情况、个人学习、手机使用、日常趣事，鼓励孩子们将平日里内心的彷徨、忧伤、无助以及其他不愿为人所知的情绪吐露出来，敞开心扉进行交流、毫无压力地诉说心事。
除此以外，为了更全面地了解这些孩子的成长环境，试图找出他们成长问题的根源，从而针对性地为他们提供帮助，课题组成员还会利用周末的时间对组内的留守儿童进行家访。力图在家访中了解留守儿童，拉近彼此的距离，用真心的关怀抚慰孩子们的心灵。
在春节、寒假等不能见面的日子里，课题组成员们也一直与这群孩子们保持着线上联系。在孩子们被获准接触到手机的前提下，课题组成员们通过
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