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本文转自：长江日报
长江日报大武汉客户端1月21日讯（见习记者胡慧怡记者刘嘉通讯员汪淳）学期末，武汉市第六十八中学高二（4）班班主任李敏老师的花名册上，密密麻麻地标注着各种记号。一学期以来，学生的每一次课前预习、课堂表现、课后作业、默写等事无巨细的表现都能在这张表格中找到标记。
20日，长江日报记者在这张花名册上看到，每位学生的名字后面都会整齐地标注不同颜色和形状的记号，班上的每一位学生的每一次表现她都会准确记录：实心三角表示学生没有完成默写；“很棒”“可以更好”“有待加油”等短词是记录学生笔记完成情况的；表格下一排名字是课余时间专门要抓着背诵的“困难户”……一个个详细的标注都能用来帮助学生逐个击破学习的“疑难杂症”。
李敏和学生在一起。（见习记者胡慧怡摄）
“要做好老师的工作，最重要的就是要把学习的每一步落到实处。”在李敏看来，学生每一阶段的学习情况都有变化，教育学生的每一步都必须踏实。面对教学过程中遇见的不同问题，她总能在变动中找到不同的好办法。刚接手新一届高一学生时，为了加强孩子们彼此之间的认识，同时也为了观察孩子们的性格特点，每天早上半小时的晨会被李敏改成了主题分享晨会，请同学们自主分享，比如好物推荐、新闻百科、讲一道数学题等。老师和同学彼此熟悉之后，她又针对科任老师提出的问题，比如语文写作中的空洞、缺乏逻辑、做数学题时逻辑不连贯等等，让孩子们围绕学科主题，自备资料脱稿讲解。
李敏的花名册上密密麻麻的标记。（见习记者胡慧怡摄）
李敏还格外重视学生之间的矛盾问题、生活中的情绪波动以及他们和父母之间的亲子关系等学生生活上的事情。从普及知识、协助沟通到站在学生个性的角度考虑问题，她说这些点滴都是真正了解学生、走进学生内心世界的契机。一次，了解到同学间有小纠纷，李敏便将班会内容细化成“法律小讲堂”，给学生们普及校园霸凌的种种表现，引导大家学习、讨论。李敏说：“高中教育其实是一场为期3年的公民教育，我希望从点滴做起，将好的品德渗透到学生的日常生活中。”
“李老师对我们的要求比学校的要求还要严格，刚开始我们很不理解，现在回头看，李老师的严谨和严格要求给了我们很多帮助。”高二（4）班的政治课代表王歆忆说。六十八中副校长王洪波表示，学校里很多老师都对李敏老师非常敬佩，她身兼两个班的政治老师和一个班的班主任，工作任务很重却依旧用心把学生的点滴记录好、落实到，这一份认真难能可贵。
