本报讯(王敬溁饶文娟王琨全媒体记者全来龙)为进一步深化“放管服”改革，提升政务服务便利化水平，近日，南昌市政务服务数据管理局通过梳理事项清单，建立两地“省内通办”联席会议制度等，健全相关业务标准规范，形成了一套成熟的工作体系。
“异地”办事，是不少百姓心中的“堵点”和“难点”，不仅要花费大量时间，还可能因为资料不齐全而白跑一趟。为实现让“数据多跑路、群众少跑腿”，截至目前，南昌市已经与全省其他设区市和赣江新区完成合作协议签订、事项交互等工作，“省内通办”第一批项事项已实现落地；按照省政务办下发的任务清单，即将推出第二批45项事项实现“省内通办”目录，下次公布涉及司法鉴定、社保、医保、交通、退役优待、税务纳税等高频事项。随着南昌市政务服务“省内通办”联动机制合作协议的签订，高频服务事项全程网办，很多需要来回跑、多次跑的事都成为了历史。
特教领域的“新兵”
“悦纳不完美，振翅勇敢飞”，这是蒙芳在特殊教育领域内一路走来的心路写照。
年，上犹县筹办特殊教育学校。县教育局相关负责人找到蒙芳，希望她能出任校长。当时的蒙芳对特殊教育领域了解不多，也知道将会面临很多困难，但她还是毫不犹豫地答应了。
特教学校，面对的是聋哑、智力障碍等儿童，对他们实施义务教育、康复训练。在当时，特教学校未被社会广泛认可，家长不了解、外界不看好，这让学校创办之初面临重重困难。
为了解决学校师资问题，蒙芳向县教育局要来教师花名册，翻看了全县余名教师的履历，看到有学特殊教育专业的教师，便打电话进行动员。
令人头疼的还有招生。“很多家长不愿意把孩子送来，不想让人知道自己的孩子与别人不同”，对此，蒙芳只能向县残联要来相关名单，再一一打电话给家长做好解释工作。
年9月1日，上犹县特殊教育学校正式开学。加上两名代课教师，当时学校教师总共只有8人。第一年，学校收到了80余人的预报名，最终招了52人。
“在学校里，蒙校长经常找我谈心，鼓励我、肯定我，毕业后经常来看我，关心我的工作生活情况。”毕业于年的海燕(化名)因幼时高烧导致失聪，无法与人正常交流，一度闹过辍学。正是蒙芳的鼓励与支持让她慢慢感受到学习的乐趣，也让她慢慢融入社会。
为了孩子不懈奔走
8个教师要照顾教育52个特殊孩子，虽然辛苦但并非无解，可面对硬件设施薄弱的学校，蒙芳却深感棘手。
为完善校园各项设施设备，蒙芳想在助残日办一台文艺晚会，邀请嘉宾观看以争取更多支持。一个多月的时间里，她跑了县里余家机关事业单位、企业、商家。“那个时候，我下定决心，为了孩子，一定要把学校做出成绩。”
年5月18日，蒙芳带着学校师生在上犹县茗馨广场举办了第一届“爱心汇聚、扶残助学”助残日文艺晚会，募集了8万余元爱心款。这场晚会也让人们看到了特殊孩子的闪光点以及特教教师的默默付出。
在蒙芳的不懈奔走下，截至目前，该校已争取到约万元资金，相继在校内添置了糕点工作坊、洗车美容训练基地等，充分满足了特殊学生教育教学、康复训练和职业培训的需要，为他们的成长撑起一片天空。
一个都不能少
在上犹县特殊教育学校，师生们眼中的蒙芳温柔可亲，可蒙芳却说自己爱“多事”。
成立全县首个智力残疾幼儿康复部，是蒙芳来到学校后的第一次“多事”。
“招生时，我发现很多孩子因为家里经济困难、家长认识不够等原因，错过了最佳康复期。”蒙芳在年创办了上犹县第一个智力残疾幼儿康复部，为有需求的残疾儿童提供免费的康复训练。
为了实现教育“一个都不能少”，年，蒙芳启动了“爱与责任的延续”工程。她组织教师成立8个小组奔赴全县14个乡镇，为26名存在重度和极重度残疾、不能入校就读的孩子提供送教服务。
“最偏远的地方开车都到不了，得坐车一小时再走上一小时山路才能到。”教师谢晓红对跋山涉水送教之路记忆深刻。
特殊孩子的教育问题解决了，蒙芳又开始操心特殊孩子的未来出路。年，学校跟踪调查了43位毕业生，发现只有约20%的孩子就业。为此，蒙芳萌生了与职业中专对接的想法，希望让这些特殊学生继续“深造”，以学得一技之长，更好地融入社会。
年秋季，上犹县特殊教育学校与上犹中等专业学校进行融合办学，开办了“志坚中专班”，开设了烘焙、园艺等专业课，首批13名孩子入班就读，实现了县级特殊教育学校义务教育阶段向上延伸的发展目标，为特殊教育学校毕业生学习职业技能、提升专业素养、融入社会开辟了新的渠道。
“做快乐的事情不一定有意义，但做有意义的事情一定能体会到快乐。”回首9年特教路，蒙芳收获了快乐，也收获了满足……
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