什么样的老师最受学生欢迎？
无疑是那些有着有趣灵魂的教师。
他们在课堂上风趣幽默，课后创意十足，这样的教师无论走到哪里，都是学生心目中的“C位明星”。
在金牛区协同外语学校就有这样一位有趣灵魂的教师——张华，而学生们更喜欢称呼他为“华哥”。
张华老师
每当张华走到高中部教学楼，总会有学生喊“华哥来了”，随后便有学生跟着跑出来，千万不要误会，“华哥”不是高中老师，而是妥妥的一名初中物理教师，而这些学生，都是他曾经教过的孩子。
01
做一个有趣灵魂的老师
带一群有趣灵魂的孩子
教书14年，张华对自己要求一直没有改变——“做一个有趣灵魂的物理老师，带着一群有趣的灵魂孩子，一起探索物理的美好。”
这样的想法也源自他曾经的物理老师，夸张的肢体动作和风趣的语言，帮助学生记物理公式，至今想起来，张华依然会情不自禁地笑出声。
也正因为这位老师，让张华走上了物理教师的职业生涯，如今他的课堂，总是会超出学生的预期。
学生动手实践
讲到电路时，他会直接爬上桌子把教室的灯泡取下来给学生演示，“看看其他灯还亮不亮，亮就是并联，不亮就是串联。”
讲到惯性，他会把土豆插进筷子里，向下敲筷子，和学生一起观察土豆慢慢往上爬的神奇现象。
讲到浮力，张华更是拿着钓鱼竿，提着一桶水来上课，用浮漂演示浮力的作用，甚至会延伸到钓什么样的鱼，应该把浮漂调整到什么位置，在他的课堂上，学生总能掌握了一些书本之外的生活技能。
在张华看来，物理本就源自生活，有太多可以与生活结合的地方，在课堂上顺便教给孩子们一些生活技能，修个电路、修个灯泡，不仅能提升他们学习的兴趣，也可以教给他们一种积极解决、勇敢面对问题的人生态度。
“当一个人毕业很多年已经忘了在学校学的知识，依然留在他们头脑里哪些不会忘却的东西，才是真正的知识，如果他们很久以后，还记得我教的怎么修电路，怎么修灯泡，那我就成功了。”
与学生一起做实验
除了这些有趣的实验，网络热梗、抖音神曲也是他课堂的“调味剂”。“一节课40多分钟，学生很难做到全程专注，所以需要用这些他们喜欢的东西去刺激一下，把他们拉回课堂。”
如今，一到张华的课，学生们总会充满期待，甚至提前跑到办公室“接”他，问问今天又要做什么有趣的实验，有没有器材需要帮忙拿，俨然一副“迷弟”、“迷妹”的架势。
02
物理难吗？
关键看哪个老师教
“很多人觉得物理难，但其实要看哪个老师教，很多学生会因为喜欢一个老师而喜欢上一门课，我虽然不敢奢望每个学生都喜欢我，但我尽量做到让他们喜欢我的物理课。”
张华的有趣，不仅在课堂上，课后依然延续着自己的风格，给学生布置作业，也不走寻常路，除了常规的作业，他会让学生自己钻木去火，体验摩擦力的作用，用倒车雷达研究超声波测距，自制弹簧测力计，做飞机模型、潜望镜，甚至二胡、笛子、鼓等等，各种有趣的小实验，不仅让学生更理解物理知识，也让孩子们对物理产生了浓厚的兴趣。
他的学生不少直到高中还能考出物理满分的好成绩，甚至最终去到复旦、浙大等知名高校的物理相关专业，还有学生，在他的影响之下，产生了巨大的转变。
学生实践成果
张华至今都还记得，那是一个在原来学校已经被老师劝退的学生，辗转来到了协同外语，当时他发现这个孩子行为习惯很差，上课不听讲并且喜欢偷吃东西，各科成绩都很差，唯有物理稍微好一点点。
张华便以此为突破口，把学生叫跟前，让他跟自己学物理，还安排了物理课代表的职务给他，“我需要你，想把你培养成我的助手”就这样一句话，让学生感到了自己被人所需要，在几次督促过后，开始慢慢发生了转变，物理从80多分，考到多，期末还拿到了满分。不仅是物理，其他科目也逐渐提升，张华还将他推荐到国旗队担任骑手，曾经被认为连高中都考不上的孩子，如今不仅高中毕业了，还考入了北京的一所高校。
从这个孩子身上，张华对教育也有了进一步的反思，“当一个孩子被需要、被肯定、被认可时，他的潜能是无限的。”他也将这些方法用到后来其他学生身上，如今，因为教学成绩优异，张华已经连续4年收获了金牛区物理教学质量奖，其所在的物理教研组也获得了优秀教研组的荣誉。
03
让学生写小纸条吐槽自己
不看虚假只要真实
虽然已经教书10多年，但张华依然不断在改进、提升自己，让学生给自己写小纸条匿名提建议，是他一直坚持的传统，尤其是新生，在开学的第一个月，他便会让学生总结自己学习物理的感受，最重要的是写对老师的建议，不论是批评还是吐槽都可以。
学生手写小纸条
“可以说我哪些地方不好，但一定要是真实的，所以不记名，我不想看到那种虚假的东西，浪费我的时间，也浪费学生的时间。”
有学生说进度太快，也有学生说进度太慢，他就尽量折中，也有学生吐槽作业太多，那么就分层作业，自己先把题目做一遍，精选好的题目给学生。也有学生说“老师你是不是还不认识我？都不抽我回答问题”，张华便会去统计哪些学生平时抽到得少了，立即补回来。
熟悉每一个学生，
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